Rejsen til Mars
Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår
Som underleverandører til SpaceX skal I, sammen med AI-systemet EVI, konstruere en plantekuvøse og sende den til Mars. I skal designe en prototype med kontrolleret atmosfære, der kan tåle forskellig tyngdekraft, lande stødsikkert og afskærme planterne mod planetens dødbringende stråling. Fremtidige rumkolonier afhænger af jer!
OBS: Dette er kun forslag til problemstilling og arbejdsspørgsmål. I kan også udarbejde jeres egne, som I selv kan gå i dybden med.
Problemstilling
Hvordan kan vi anvende vores viden om strålingsafskærmning, kredsløb og biologiske processer til at sikre overlevelse på Mars vha. af AI og systematiske undersøgelser – og hvordan kan de teknologiske løsninger, vi udvikler til at overvåge og genanvende planetens sparsomme ressourcer, hjælpe os med at skabe en bæredygtig fremtid både på Mars og Jorden?
Arbejdsspørgsmål
- Hvordan kan vi skabe et lukket, kunstigt stofkredsløb i vores rumkoloni, der minder om de naturlige kredsløb på Jorden? (Geografi)
- Hvor findes der vand på Mars der minder om Jorden? (Geografi)
- Hvordan påvirker forskellige typer stråling levende organismers livsbetingelser? (Biologi)
- Hvordan påvirkes planters vækst af forskellige stråledosis?
- Hvilke typer stråling vil vores koloni blive udsat for på Mars, og hvilke materialer er mest effektive til at afskærme mod den? (Fysik/kemi)
- Hvordan kan vi lave en effektiv raketopsendelse og sikre en stødsikker landing i et miljø med svagere tyngdekraft end Jorden? (Fysik/kemi)
🛰️ Fase 1: Forberedelse og værktøjer (3 lektioner)
- AI i rummet (1 lektion)
- Dataindsamling (2 lektioner)
🔴 Fase 2: Miljø og klima (7 lektioner)
- Vandplaneter (1 lektion)
- Drivhuseffekt (2 lektioner)
- Rumplanter (2 uger)
- Mikroliv (2 uger)
☢️ Fase 3: Trusler og forsvar (4 lektioner)
- Radioaktivitet (2 lektioner)
- Stråleskader (2 lektioner)
🚀 Fase 4: Rumrejsen og landingen (6 lektioner)
- Tyngdekraft (2 lektioner)
- Vandraket (2 lektioner)
- Nødlanding (2 lektioner)
Fase 5: Afslutning og præsentation (2-5 lektioner)
Eleverne afslutter forløbet med deres forslag til plantekuvøser i en video til Elon Musk, hvor de præsenterer og argumentere for deres løsning. I videoen kan eleverne desuden påvise:
- At plantekuvøsen bremser den ioniserende stråling
- Kan tåle forskellige typer tyngdekraft
- Kan lande sikkert
- At der kommer lys til deres planter i plantekuvøsen.
- Endelig skal de komme med forslag til, hvor plantekolonierne med fordel kan placeres på Mars.